日前，在“技藝共融·文化新生”第八屆“蘇藝杯”工藝美術(shù)大賽中，蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校的師生們攜非遺作品亮相，蘇扇作品《貍奴園中戲》摘得金獎。

以非遺為代表的江南文化是蘇州熠熠生輝的金色名片，也是滋養(yǎng)蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校立足本土，校地合作，培育高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)人才的土壤。

根植江南文化、匯聚文旅資源、服務名城發(fā)展，蘇旅財深入挖掘行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教學間的共同訴求，細化產(chǎn)教融合模式，將培養(yǎng)非遺代表性傳承人納入職教體系，立足“傳承·弘揚·創(chuàng)新”，既培養(yǎng)“守藝人”，更培育“創(chuàng)藝人”，為蘇州非遺技藝傳承、江南文化弘揚、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量。

“古建班”擦亮園林金字招牌

2024年，蘇旅財聯(lián)合蘇州風景園林投資發(fā)展集團有限公司、蘇州科技大學，共同成立蘇州園林古建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，整合三方資源，為園林古建行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才，促進行業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合。

園林是蘇州精致的金字招牌。作為培養(yǎng)蘇州城市景觀與園林綠化專業(yè)高技能人才的搖籃，早在1986年，蘇旅財風景園林系的前身——蘇州市園林技校就開辦了古建班，培養(yǎng)園林古建筑人才。經(jīng)過近40年的發(fā)展，一批批優(yōu)秀校友已成為相關(guān)領(lǐng)域的引領(lǐng)者。

新時代，新發(fā)展，2016年，學校風景園林系與蘇州園林發(fā)展股份有限公司合作設(shè)立蘇州首個現(xiàn)代學徒制古建班，并成功申報江蘇省現(xiàn)代學徒制試點項目。2017年，雙方共建“蘇州園林發(fā)展股份學院”，2023年成立江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院首批高水平產(chǎn)業(yè)學院——園林產(chǎn)業(yè)學院。

“古建班學生的培養(yǎng)時間為5年，將校內(nèi)和企業(yè)學習實踐相結(jié)合。”蘇旅財風景園林系副主任馬憶君介紹，前三年學習文化課程和古建基礎(chǔ)專業(yè)課程，第四年學習相應的專業(yè)課程和實踐課程，定期到企業(yè)開展見習和實訓，并結(jié)合崗位實習完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)作品。

目前，該校古建班已招收八屆學生合計近300人，有40名學員在園林古建對口單位就業(yè)。多名學員拜師國家級非遺代表性傳承人陸耀祖、薛林根等，成為香山幫傳統(tǒng)建筑營造技藝的傳承人。

畢業(yè)于古建班的趙佳明，制定出花木病蟲防治方案，解決蘇州盆景行業(yè)一大難題，成為病害防疫與研究治理的專家級人物。

學校與企業(yè)的“雙向奔赴”，不僅體現(xiàn)在企業(yè)參與學校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)，還體現(xiàn)在教師走上行業(yè)一線，與技術(shù)人員一起開展課題研究。

“我們建立了教師工作站，蘇旅財教師定期來到我們公司學習實踐技能，以更好地教授學生園林相關(guān)知識技能。”蘇州園林發(fā)展股份有限公司營造分公司主任曹英杰介紹，校企合作開展的課題研究成果、教師專利應用到企業(yè)項目中，推動蘇州傳統(tǒng)營造技藝轉(zhuǎn)型升級。

“一室一坊”助力非遺活態(tài)傳承

蘇旅財手工旗袍大師工作室內(nèi)，蘇州唯一非遺手工藝旗袍制作代表性傳承人馮英，正在給同學們展示“鑲、嵌、滾、宕、盤、繡”的精細技藝，一針一線中盡顯非遺蘇作的精致技藝。

非遺工作室設(shè)在校園內(nèi)，學生有了“貼身”學習的機會，這源于蘇旅財建立的“一室一坊”非遺教學機制。

一直以來，傳統(tǒng)非遺傳人培養(yǎng)存在著社會培養(yǎng)和學校教學相互脫節(jié)、非遺傳承教育資源嚴重不足、缺乏與市場結(jié)合的非遺實踐教學平臺等問題。

從2004年起，蘇旅財按照“一室一坊”的方式，建立蘇扇、核雕、緙絲、江南絲竹、古琴等10多個國家級非遺代表性傳承人主持的大師工作室及相應工作坊，打造“大師+現(xiàn)代學徒制”的“雙導師制”模式，形成“非遺技藝傳承+非遺產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)”的育人模式。

在教育教學中，馮英等一批非遺代表性傳承人加入學校專業(yè)指導委員會，參與人才培養(yǎng)方案修訂、教學標準研究、課題研究等，與教師一起設(shè)計特色課程，開展課堂教學。去年，學校與非遺代表性傳承人共同編寫的教材《蘇作·匠心——非遺營造技藝》出版，成為蘇州非遺職業(yè)教育“金教材”。

同時，學校與非遺代表性傳承人共同建立與市場接軌的平臺保護和非遺傳承項目，“蘇州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護示范基地蘇幫菜研習中心”“蘇州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護示范基地蘇扇制扇技藝研習基地”等一批非遺傳承基地掛牌。

基于“一室一坊”機制開展的項目化教學也帶動了學校的科研和非遺研發(fā)。目前，學校與非遺代表性傳承人合作開設(shè)32門非遺課程，研發(fā)70項課程模塊，配套編寫16本特色教材和講義，建設(shè)8門非遺網(wǎng)絡(luò)課程和非遺教育資源庫。

20余年非遺代表性傳承人培養(yǎng)結(jié)下了累累碩果，一批批旅財學子接過非遺的接力棒，讓非遺實現(xiàn)了代際間的活態(tài)傳承。在非遺導師的指導下，旅財師生創(chuàng)作的非遺作品多次斬獲“蘇藝杯”金獎。

畢業(yè)于該校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的府燁程，全身心投入“蘇繡技藝”的傳承，多年來獲得國家級、省級、市級等賽事展會的30多項獎項，并赴寧夏平羅開展刺繡技藝幫扶，教授平羅縣的婦女們“繡”出“指尖經(jīng)濟”。

“數(shù)字化”激活文化創(chuàng)新之源

學校開發(fā)建設(shè)蘇扇數(shù)字博物館虛擬展館，在對采集的蘇扇圖文數(shù)據(jù)梳理分類的基礎(chǔ)上，用AI等手段進行再加工，形成有序的數(shù)字資源庫，將蘇扇文化以現(xiàn)代信息技術(shù)手段陳展于網(wǎng)絡(luò)。

秉承“數(shù)字賦能、項目驅(qū)動、立體呈現(xiàn)”的理念，蘇旅財在教學資源、專業(yè)設(shè)置等方面推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為江南文化注入新的活力。

在專業(yè)設(shè)置上，該校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、表演藝術(shù)三個五年一貫制高職專業(yè)，涉及蘇州非遺工藝美術(shù)品設(shè)計、虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)計制作、數(shù)媒交互、影視技術(shù)等多個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

“我們的目標是培養(yǎng)符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的創(chuàng)新型、高素質(zhì)、高技能的人才，在教學過程中不僅有江南絲竹、古琴等特色社團課程，還開設(shè)圖像設(shè)計、特效處理等實用型數(shù)字影音設(shè)計課程，培養(yǎng)非遺工藝美術(shù)技藝的復合創(chuàng)新型人才。”蘇旅財藝術(shù)系主任秦海鋒介紹。

在非遺數(shù)字化的特色教學模式下，去年，該校《蘇扇工藝與鑒賞》和《茶藝》兩門課程已入選職業(yè)教育國家級在線精品課程，至此，國家級在線精品課程已達4門。該校藝術(shù)畢業(yè)展作品也嘗試聚焦“信息可視化”“數(shù)字交互”“非遺文創(chuàng)”，注重融入江南文化元素，全面體現(xiàn)數(shù)字化的非遺育人新成果。

如作品《醒獅》的創(chuàng)作圍繞傳承與創(chuàng)新兩個方面展開，運用了Maya、Zbrush等多款設(shè)計軟件，通過鮮艷的色彩呈現(xiàn)傳達醒獅的精、氣、神，該作品獲得2024年蘇州市中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動一等獎。

“我們充分運用非遺建設(shè)的成果與資源，主動承擔起非遺技藝傳承的責任，讓更多中外學子零距離接觸非遺技藝，了解更廣闊的文化世界。”蘇旅財黨委書記徐國明表示，學校將持續(xù)創(chuàng)新探索非遺之路，培育更多新時代的傳承人，助力蘇州非遺的傳承和弘揚。

（蘇報融媒記者 祁海琳）