本報記者 祁海琳 宋潔婷 顧趙忻

“同學們，哪吒來啦！新學期，別被困難絆住腳。我踢翻偏見，打破枷鎖，靠的就是不服輸的勁兒。你們也要勇敢追夢，加油！”近日，在吳中區寶帶實驗小學六（4）班的微班會上，班主任姜春雨借助AI技術為同學們請來了全民大偶像“哪吒”做主持人，瞬間點燃全班同學的熱情。

隨著DeepSeek的出圈爆火，人工智能在教育領域也迅速掀起了一場“智慧風暴”。一直以來，蘇州市教育局高度重視人工智能教育，積極推動其在中小學的規模化推廣與應用，目前，已初步形成“試點先行、規模覆蓋、集群發展、生態構建、貫通培養”的蘇州模式。如今的蘇州校園里，老師們化身“科技達人”，將人工智能融入教育教學，學生們在AI的輔助下探索知識的海洋，傳統課堂煥發出嶄新活力。

精準覆蓋教學全流程

作為江蘇省智慧校園示范校與蘇州市中小學師生信息素養提升實驗基地校，蘇州市第三中學校正大力推進教學信息化的研究與實踐。去年，該校成功申報并獲批深化教學改革項目——《AI數智作業驅動下的教學數字化賦能》，旨在借助AI技術為教學賦能。如今，DeepSeek等AI工具已成為教師得力的教學助手，有效提升了教學的效率與質量。

高一（1）班周小建老師的生物課上，將豆包與DeepSeek深度融合，對孟德爾遺傳定律教學進行智能化重構。這場跨越時空的“AI+經典實驗”創新實踐，讓抽象的遺傳學知識變得形象生動、觸手可及。

不只是周老師，學校已有部分老師也能比較嫻熟地運用AI備課和設計學案教案，包括點名程序、設計PPT、作業批改等。據三中教學處主任許穎介紹，在英語學科，AI已成熟應用于單詞和作文批改，準確率頗高，成為教師的常用工具。在理科作業批改方面，AI能夠支持數學和物理主觀題批改，數學批改準確率約達90%，尤其擅長批改填空題，已廣泛應用于作業與小練習。此外，基于大數據題庫和智能標簽技術，AI的同類題推薦功能也已廣泛應用，有力支持了針對性教學。

三中積極鼓勵教師利用AI技術提升教學效率。自DeepSeek推出后，不少教師探索利用AI自動制作PPT、設計自動點名程序，輔助教/學案設計等。為此，學校定期組織AI技術培訓，助力教師更好地掌握和應用AI技術。

與此同時，學校的AI教學也為學生和家長帶來諸多便利。家長從前需向班主任、任課老師詢問，如今借助運用了教學數據的AI大模型，直接向AI智能體提問，就能獲取學生在校學習情況分析及薄弱題目推送。

“學校的課堂太有創意了！班級里安裝了豆包和DeepSeek，英語老師上課會用AI互動，還能給出具體反饋，比單純的對錯答案有趣多了。”高一的張同學興奮地說。三中借助AI技術，正為師生打造更高效、更具活力的教學環境，引領智慧教育新潮流。

跨學科課程點燃熱情

如何讓AI聽懂你的指令？在中科大附中獨墅湖學校四年級的人工智能課堂上，學生們正化身為“AI小工程師”，通過編寫程序指令，讓AI助手“小飛”解答數學難題、科普天文知識，甚至誦讀古詩詞。

“這節課主要了解的是自然語言處理技術、語音合成等技術，同學們會發現，讓‘小飛’來回答簡單的口算問題，可能比完成一個游戲還要困難。”該校小學科學老師夏騰運說。

中科大附中獨墅湖學校自建校起以科技教育為特色，打造多維人工智能教育場景，如以“未來號太空艙”理念打造的人工智能創新實驗室，學生可以在這里了解人工智能概況和發展歷史，操作人工智能設備，還可以通過“暢言智AI”App與“小飛”教學機器人互動。

在課程開發上，學校人工智能課程團隊依據不同年級學生認知特點與新課標要求，開發了一套由淺入深、層層遞進的項目化學習資源。小學低年級以感知體驗為主，讓學生初步認識AI；小學中高年級逐步引入編程思維、無人機操控、AI小車等實踐內容；初中階段側重科技創新，融入機器學習等前沿課題。課程內容融合數學、科學、信息技術等多學科知識，形成“AI+”跨學科教學模式。

在AI技術的賦能下，學校的體育課也煥然一新。操場上，隨著電子發令聲響起，學生從50米跑道起跑，AI攝像頭實時捕捉動作軌跡，智慧大屏同步顯示沖刺速度、反應時間和成績。“智慧體育器材使教學更科學、更有針對性，借助平臺數據分析，能看清學生優劣勢，從而制定個性化教學方案。”學校體育老師邱晶晶說。

此外，為把握最新的人工智能發展趨勢，學校深化校企合作以及與高校進行合作，定期組織校企雙方的行業專家和教學骨干開展研討會、講座等活動。同時，學校還不定時地帶領老師、學生進入相關科研院所和人工智能企業浸入式學習，促進知識共享和經驗積累。

聚焦教師研修智能化

“李白您好，有人說你是看見了老者將鐵棒磨成針后發奮努力的，這是真的嗎？”在蘇州高新區實驗小學校六（37）班的語文課上，老師薛靜涵借助AI技術“復活”了唐代大詩人李白，課堂氣氛瞬間沸騰。學生們充滿好奇，拋出了一個又一個問題。由淺入深，從簡單的提問到奇思妙想，根本停不下來。

作為江蘇省智慧教育示范校，蘇州高新區實驗小學校教育集團是蘇州最早開展人工智能教育的學校之一，進入新學期，學校更是加速了AI賦能教育教學工作的進程。“目前，集團部分學校已有教師開始使用AI實踐教學。”集團黨委書記李志清表示，學校的目標是在最短時間內，讓更多甚至全體教師參與到這一教學實踐中，擁抱人工智能時代，利用AI為教育教學賦能。

除了在課堂中的應用，新區實小教育集團還利用人工智能為教師研修賦能。“我們有6個校區共700余名教師，要求每位教師每學期要向全體老師開設一節校級公開課，再加上各學科教研組磨課和各種級別的公開課，傳統的教研模式有點力不從心。”集團校長助理陸妮娜告訴記者，為了解決這一難題，集團依托中央電教館提供的智能研修平臺，實現教師個人備課、教研組集體備課、聽課評課、AI課堂分析等，提升教師研修的效率和質量，促進教師專業發展，推動教育現代化和公平化。

記者了解到，智能研修平臺功能豐富，包括智能化的學習資源和個性化推薦、在線討論、協作工具、優質研修資源整合、教學行為分析、學情分析等。“AI基于巡視、師生活動、板書等9種師生教學行為，從教學行為分布、課堂互動S-T曲線等9個維度分析學情，生成精準報告，方便教師課后回看反思，提高課堂教學質量。”新區實小教育集團信息中心主任周紅惠介紹道，同時該平臺將評課量化，聽評課教師可以結合課堂觀察量表，對被評課例進行量化打分，平臺自動匯總和統計所有打分結果，生成教師能力矩陣和雷達分析圖，多維度評測結果，更加科學地為教師開展個性研修、自主研修、反思改進提供數據支撐。