□蘇報記者 袁藝 祁海琳

近來，蘇州市大中小學思政課一體化建設不斷邁進，從校館攜手到教研創新，“強引擎—全鏈條—專題式”教學模式成效初顯。

“思政一體化”建設納入“書記項目”

日前，蘇州高新區第一初級中學教育集團在蘇州市大中小學思政課一體化建設研討會上，正式被授予“大中小學思政課一體化教學·研究·實踐基地”稱號，標志著集團在構建全學段思政育人體系方面取得突破性進展。

“此次授牌既是對集團‘跨區域、跨省際、跨學段’創新教學探索的高度認可，更是新時代賦予初中學段‘承啟貫通’的使命擔當。”集團黨委副書記、總校長倪凱健說。近年來，集團黨委將“思政一體化”建設納入“書記項目”，形成“黨委統攬—支部攻堅—黨員示范”工作體系。通過創新實施“黨建+教研”融合機制，由黨員骨干教師牽頭開展“黨員名師思政示范課”系列活動，輻射帶動相關成員校形成“組織共建、課程共研、資源共享”的一體化育人生態，真正實現“黨建引領方向，思政鑄魂育人”的深度融合，進一步將黨建優勢轉化為育人動能。

立足“縱向貫通、橫向聯動、內外協同”的思政一體化建設理念，集團以蘇州市“十四五”規劃重點課題《“大思政課”視域下課程思政創新實踐研究》為統領，聯動《價值觀育人：初中課程思政資源的開發和運用研究》《“五育融合”視域下的初中道德與法治實踐性作業設計與實施路徑》等課題，構建“學段銜接—學科融合—知行合一”的立體化研究框架。

作為三個課題的領銜人，集團副校長黃娟帶領課題組成員積極開發各學段思政課程資源，形成“目標分層、內容互補、評價貫通”的一體化課程資源體系。在實踐層面，提出“三階螺旋”育人模式：以價值觀啟蒙為基礎的小學“感知層”、以案例探究為核心的初中“理解層”、以思辨創新為導向的高中大學“踐行層”，如緊扣“中醫藥文化傳承”“科技自立自強”等主題，實現思政教育“目標進階、認知迭代、素養提升”的有機統一。

依托“教學·研究·實踐基地”，學校聯合蘇州大學、蘇州科技大學等高校，以及蘇州高新區第一中學、蘇州高新區實驗小學校等成員校，打破學段壁壘，共建共享資源。通過“竹園教育聯合體”等跨學段教研活動，推動小學、初中、高中、大學思政課程“循序漸進、螺旋上升”。以“一體化”思維推動思政課程與課程思政同向同行，讓思政課更有溫度、更有力度、更有深度。

“我們將以黨的二十大精神為綱，鑄牢‘黨建鏈’、貫通‘育人鏈’，用紅色基因熔鑄全學段思政教育靈魂，以‘組織聯建強根基、課程聯研把方向、資源聯享聚合力’的實際行動，交出‘為黨育人、為國育才’的精彩答卷。”集團黨委書記孟照順說。

大中小學生共上生態實景思政課

日前，蘇州工業職業技術學院馬克思主義學院協同蘇州市東山中學、蘇州吳中經濟技術開發區實驗小學在江蘇省洞庭山礦泉水集團公司水文化館開展“大中小學思政教育一體化”實踐教學活動。來自三所學校的60名學生同上一堂《關愛生態你我同行》思政課。

在大中小學思政教師的帶領下，同學們首先來到水文化館進行現場學習，沉浸式了解水文化知識，還參與了水文化知識互動游戲，品嘗了洞庭山水廠自產礦泉水。同學們通過現場教學，真切感受到了水環境保護的重要性，感悟到青少年積極參與生態保護的責任和使命。

參觀后，該校馬克思主義學院第二黨支部書記張紅梅給在場的師生帶來現場思政課，她從江南水文化講起，進而詳細闡述“兩山理念”。同學們積極參與課堂互動，大學生、中學生、小學生代表分別講述自己對水文化的認識，以及對生態文明建設的理解和期待。最后，張紅梅倡議大家，要積極爭當生態道德涵養者，深植價值根基；爭當生態文明理念踐行者，勇作表率；爭當生態道德高標引領者，對標奮進。

此次活動是該校馬克思主義學院發揮校地企黨建創新聯合體示范引領，在江蘇省洞庭山礦泉水集團公司建立“大思政課”實踐教學基地以來，組織開展的一次“大中小學思政教育一體化”實踐教學展示。今后，蘇州工業職業技術學院馬克思主義學院將進一步發揮黨建創新聯合體在資源整合、平臺共享、協同創新等方面的作用，聚焦大中小學思想政治教育的目標銜接、師資共享和實踐協同，充分發揮高校馬克思主義學院社會服務功能，聚力打造全鏈條育人新范式，有效推動學校“大中小學思想政治教育一體化建設”譜新篇。

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青春接力公益實踐

蘇大開啟“信仰公開課”

蘇報訊（記者 劉欣雨 通訊員 張凱麗 于雅淇）“越來越多的年輕人選擇到西部、到鄉村、到基層志愿服務，無私奉獻，展現了新時代中國青年昂揚向上的精神風貌和強國有我的責任擔當。”近日，蘇州大學政治與公共管理學院在炳麟圖書館學術報告廳開啟了一堂以“破繭·追光·越界：從校園到社會的公益成長密碼”為主題的“信仰公開課”校級示范課，通過主題分享、案例解析、互動交流，生動講述蘇大學子的公益實踐故事，共同探索“Z世代”大學生的公益實踐新模式。

“學弟學妹們，大家認為校園公益與社會公益的核心區別是什么？”江蘇省首批高級“兩新”組織黨務工作者，蘇州金螳螂公益慈善基金會秘書長徐嘉，作為校友與學院成長陪伴德政導師，為同學們帶來一堂精彩的思政課。她以蘇大“惠寒”項目為例，帶領同學們思考從“單向輸出”到“賦能鄉村教育生態”志愿者支教模式的迭代；通過公益慈善基金會“千人工匠”品牌項目，分享SWOT分析優化公益項目，實現“魚漁”兩相授的探索。深耕公益事業十余載，徐嘉坦言，“公益不是象牙塔里的自我感動，而是連接個體價值與社會需求的‘橋梁’。”

“始于熱愛，成于匠心，畢業后我將公益作為自己的職業選擇。”從學院“青茶支教”實踐團隊長到全職公益人，2023屆本科畢業生陳思楠將心得娓娓道來：“我負責的PEER友毅思校園可持續行動計劃面向湖南、廣西、貴州等地的縣中學生開展，旨在提升縣中學生的公共服務意識及行動能力，至今已有2000余位學生完成可持續行動挑戰。”她心懷赤誠，聚光成芒，一個人帶動一群人，用行動刷新著公益方式。

將“小我”融入“大我”，公益是青年踐行“人民至上”的生動課堂，是青年參與全球治理的“溫柔力量”，是青年為中國式現代化貢獻力量的“志之所趨”。目前，蘇州大學正深入推進“鑄魂逐夢”工程，積極落實“走進百城千村萬戶”等實踐育人品牌項目，在全校范圍內營造“人人公益人人向善”的文化氛圍，正如政治與公共管理學院院長陳忠在致辭中所說：“希望同學們能夠走出象牙塔，走進煙火氣，在實踐中解民生、治學問、練本領、長才干。”